Juger et éduquer les mineurs délinquants

La justice pénale des mineurs, toujours régie par l’ordonnance du 2 février 1945 est en profonde mutation. Après une stabilité de plus de quarante ans, cette justice a connu de nombreuses réformes qui se sont accéléré depuis 2002. Ces transformations ont provoqué une crise de repères aussi bien pour les justiciables que pour les professionnels. En effet, l’ordonnance de 1945 avait mis en œuvre une philosophie pénale, une conception de l’enfance et une pédagogie cohérentes. Les nouveaux professionnels que furent les juges des enfants, les éducateurs de l’éducation surveillée, les psychologues ont construit une culture propre. Ils ont développé leur action autour d’un modèle de justice se voulant à la fois protecteur, éducatif et thérapeutique pour les mineurs contrevenants. Or, l’accroissement de la délinquance des jeunes, les changements de la nature de cette délinquance, les transformations de la société ont mis en cause ce modèle de justice. Les différentes réformes qui se sont succédé ont fait de l’ordonnance de 1945 amendée un mille-feuille empilant des philosophies contradictoires. La finalité de ce livre est d’aider les professionnels à donner du sens aux changements et de leur montrer que, par-delà le mille-feuille, une nouvelle philosophie pénale et une nouvelle pédagogie peuvent permettre la construction d’un nouveau modèle de justice.